Школа надомного обучения зеленоград
Форум Школы родительского мастерства «МЫ»
Школа надомного обучения
AlexDmi 08 дек 2017
Соната 08 дек 2017
Kirpidji 08 дек 2017
AlexDmi 09 дек 2017
Соната (08 Декабрь 2017 — 14:22) писал:
Iuliania 09 дек 2017
AlexDmi (09 Декабрь 2017 — 10:53) писал:
marfunia3 09 дек 2017
Соната (08 Декабрь 2017 — 14:22) писал:
marfunia3 09 дек 2017
AlexDmi (08 Декабрь 2017 — 10:35) писал:
AlexDmi 09 дек 2017
marfunia3 (09 Декабрь 2017 — 18:40) писал:
Ну про комиссию понятно, нам ее в любом случае проходить. Просто интересно, действительно ли там такие сильные логопеды, что нам стоит идти именно туда. Да и вообще хотелось мнение послушать об этой школе, только недавно про неё узнала.
Iuliania (09 Декабрь 2017 — 17:45) писал:
marfunia3 09 дек 2017
Соната 10 дек 2017
marfunia3 10 дек 2017
Соната (10 Декабрь 2017 — 09:28) писал:
Iuliania 10 дек 2017
marfunia3 (10 Декабрь 2017 — 19:22) писал:
marfunia3 11 дек 2017
Iuliania (10 Декабрь 2017 — 20:35) писал:
Iuliania 11 дек 2017
marfunia3 (11 Декабрь 2017 — 10:21) писал:
Iuliania 11 дек 2017
marfunia3 (11 Декабрь 2017 — 10:21) писал:
marfunia3 11 дек 2017
Просто всем эта школа преподносится, как школа для инвалидов с умственной отсталостью и учатся там только уродливые. А это совсем обратное. Программа обучения ничем не отличается от любой другой в Зеленограде. У меня дочь с инвалидностью, но по ней не скажешь.
А несколько лет туда набирают большую часть детей по прописке. В том году на всех первоклашек в школе всего по-моему 3 человека с инвалидностью.
Просто если не связан со школой, не надо распространять слухи. Я думаю вы тоже будете остро реагировать, если про вашу школу будут писать бред и неправду.
«Инклюзивная молекула» по-зеленоградски — классы для слабовидящих и детей-аутистов откроют в гимназии 1528 06.09.2016
Ресурсный класс типа «Молекула» для обучения детей с расстройствами аутистического спектра — дело для Зеленограда новое и, к слову, довольно дорогое. Для успешного обучения таким ребятам необходимы специальные условия: классы не более 7 человек, тьюторы, занятия с психологом, дефектологом, логопедом, комната психологической разгрузки, где ребёнок мог бы отдохнуть в одиночестве. И конечно необходимы высококлассные педагоги, владеющие специальными методиками.
Открыть такой класс в новом учебном году планирует зеленоградская гимназия 1528 на базе школьного отделения надомного обучения (бывшая школа 367). Об этом со ссылкой на директора гимназии 1528 Андрея Слесарева сообщила префектура.
«Конечно и у родительской общественности, и у нас существуют опасения по поводу нового проекта. Ведь никто не знает, как на практике покажет себя инклюзия детей с этим заболеванием, — отметил Слесарев. — Но если всё получится, то эффект этого проекта будет трудно переоценить».
Социальная и образовательная инклюзия особенных детей зачастую идёт лишь на словах, о чём не раз открыто говорили их родители. Добиваться создания ресурсного класса тоже пришлось долго. О том, какой путь пройден, и чего удалось достичь, рассказала Zelenograd.ru председатель окружного совета родителей детей-инвалидов Татьяна Чаленко.
— Для детей, имеющих ментальные нарушения разной степени тяжести, выбор, куда пойти учиться, в Зеленограде невелик: либо коррекционная школа VIII вида, либо общеобразовательная. Но как быть с теми ребятишками, кому не подходит ни то ни другое? Должен существовать некий промежуточный вариант.
Поэтому родители тех детей, диагнозы которых позволяют им обучаться иначе, чем в школе VIII вида, но которые в то же время не готовы сесть за парты со своими здоровыми сверстниками, обратились с просьбой организовать ресурсный класс в межрайонный совет директоров школ, который возглавляет Татьяна Николаевна Грабарник. Этот орган существует на общественных началах, как и движение родителей, имеющих детей-инвалидов.
Там к нашим просьбам и пожеланиям отнеслись очень внимательно, провели несколько встреч, куда приглашали актив нашего Совета и родителей будущих учеников — ведь никто лучше их мам и пап не знает, что нужно таким детям для успешной учебы. Результатом этих собраний стало решение создать на базе бывшей надомной школы 367 ресурсный класс, за что мы очень признательны и совету директоров, и лично Татьяне Николаевне.
Каким будет класс для особенных детей
В этот малочисленный класс 1 сентября пойдут дети-аутисты — как говорящие, так и те, у кого речь отсутствует. На сегодняшний день известно, что таких учеников будет шесть. Кроме учителя с детьми будут работать тьюторы — их роль исключительно важна, в течение всего учебного дня такой сопровождающий помогает ребёнку и поддерживает его при взаимодействии с педагогами и учениками. Будут ли тьюторы у каждого ребёнка или нет — пока неясно, но они будут непременно — таково обязательное условие работы класса.
Сам ресурсный класс должен представлять собой комфортную зону с комнатой психологической разгрузки, полностью подготовленную к приёму особенных учеников. Главная его задача — «вытянуть» детей, подготовить их к взаимодействию со сверстниками. Со временем количество учебных часов в ресурсном классе будет уменьшаться, и ребят постепенно переведут в общие школьные классы.
Стандарт, по которому будут учиться маленькие зеленоградцы, как и методики обучения, взят из проекта «Инклюзивная молекула», который стартовал в Москве в 2015 году — он был запущен по инициативе родителей и при поддержке Департамента образования. Сегодня в столице существует десять таких классов, где с детьми-аутистами занимаются по передовым педагогическим методикам, а к будущему учебному году появятся еще шесть.
«Но мы не называем этот класс „Молекулой“ — рассказывает Татьяна Чаленко, — потому, что он все-таки будет иной. Ученики здесь будут очень разноплановыми, и подход к каждому нужен особый. Учебный план, по которому будет строиться работа, еще не определён. Ведь и педагоги пока учатся, и родители с детьми сейчас проходят психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) — именно она даёт заключение о том, какие варианты и формы обучения предпочтительны для ребёнка. Родители будущих учеников сейчас испытывают понятные тревоги, и надеются, что новый класс для их детей будет оптимальным с точки зрения учебы».
Педагоги сели за парты
Сейчас различным методикам работы с детьми-аутистами обучаются многие педагоги школы 854 (куда входит школа VIII вида — бывший интернат на Никольском проезде) и гимназии 1528, подразделением которой является бывшая школа надомного обучения 367. Родители видят в этом заслугу директоров школ, и особенно Ирины Маркевич, возглавившей сложную работу на базе 367-й школы, во многом ставшей первопроходцем образовательной инклюзии в Зеленограде.
«Менее чем за полгода Ирина Николаевна всесторонне изучила проблему обучения детей-аутистов, освоила методы прикладного анализа поведения (АВА) и методики общения с детьми, имеющими ментальные нарушения. — говорит Татьяна Чаленко. — И она сама, и педагоги находятся в постоянном контакте с родителями, что приносит делу несомненную пользу. Именно родители посоветовали администрации, чему конкретно и в каких образовательных центрах нужно учиться, чтобы получить самые лучшие знания для работы с их детьми. Эти подсказки и предложения были приняты, несмотря на то, что такое обучение стоит дорого».
Первый раз в ресурсный класс
До следующего учебного года еще больше трёх месяцев, а подготовительная работа в ресурсном классе уже началась. Класс сформирован, есть учительница, которая взяла на себя нелегкую роль основного педагога. Уже сейчас проходят пробные встречи будущих одноклассников. Детей собирают вместе, они знакомятся, учитель общается с ними — она уже знает каждого ребенка. По оценке родителей, это очень хорошее начало потому, что особенным детям такая психологическая подготовка необходима. За лето родители настроят их на учебу.
В совете родителей детей-инвалидов надеются, что ресурсный класс станет успешным начинанием, ведь потребность в такой форме обучения очень велика. «Детей-аутистов в Зеленограде больше, чем регистрирует официальная статистика, много среди них и малышей, которым необходим правильный дошкольный период. Совет директоров обещал нам, родителям, создать на базе учебного комплекса 1692 группу дошкольного образования для таких детишек, а когда они подрастут, им будет куда пойти учиться», — рассказывает председатель родительского совета.
Вторым будет класс для слабовидящих учеников
В гимназии 1528 учится 15 таких детей, по всему Зеленограду — 40, по оценке префектуры, и выбор места учёбы для них сложен так же, как и для детей с ментальными нарушениями. Идя навстречу горячим просьбам родителей, администрация решила открыть для слабовидящих детей отдельный класс с соответствующим техническим оснащением, где их будут обучать по специальной методике.
Сегодня в школьном отделении надомного обучения учатся более 230 детей-инвалидов, из них 153 ребёнка — на надомном обучении. В этой школе учатся также и дети без ограничений здоровья, что позволяет обеспечивать инклюзию особенных ребят.
Школа надомного обучения 367 появилась в Зеленограде в 1996 году, а в 2008 переехала в новое здание в Малино, построенное по индивидуальному проекту специально под нужды детей-инвалидов — с «правильными» пандусами, небольшими классами, бассейном и другими необходимыми удобствами.
Два года назад, в процессе слияния школ, школа 367 вошла в состав гимназии 1528. При этом специализированный статус исчез, но фактически школа продолжает работать в основном с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые поступали в неё со всего Зеленограда. А руководству гимназии 1528 пришлось срочно погрузиться в особые проблемы своих новых особых учеников.
Сегодня в этом подразделении гимназии учатся более 230 детей-инвалидов, 153 находится на надомном обучении. Обучаются в школе и дети без ограничений здоровья — комплектуются совместные классы, это и позволяет реализовать принцип инклюзии.
День знаний: «школа-миллионер» и «дорогие» первоклассники
Школа надомного обучения № 367 для инвалидов и детей с тяжелыми хроническими заболеваниями начала работать в 8 микрорайоне. Добраться до нее можно на личном транспорте или на автобусе № 21 от станции Крюково.
Подобных учреждений в России нет. Здесь сконцентрированы возможности современной педагогики и медицины, учтены многие моменты, чтобы дети с ограниченными возможностями не чувствовали себя ущербными, смогли реализовать свои способности и встать на ноги во всех смыслах этого слова.
На площади 10 тыс. кв. м разместились учебные классы, лечебно-оздоровительный блок с бассейном и спортивным залом, отделение медицинских работников и психологов, театр, зимний сад, специальные подъемники и лифты для инвалидов.
В школе будет применяться инновационная образовательная программа. На ее реализацию из федерального бюджета в рамках национального проекта «Образование» выделен 1 миллион рублей. Подобные гранты получили еще две зеленоградские школы — № 1701 и 1940.
На полученные средства учреждения смогут приобрести лабораторное оборудование, программное и методическое обеспечение, модернизировать материально-техническую учебную базу, повысить квалификации учителей.
На торжественном открытии школы надомного обучения присутствовали префект Зеленограда Анатолий Смирнов, заместитель руководителя Департамента образования Москвы Татьяна Гусева, начальник окружного управления образования Анна Халева, первый директор школы, заслуженный учитель России, экс-заместитель префекта округа Татьяна Забелина.
«У всех сегодня праздник, а для находящихся в этом зале — особенный, потому что школа необычная, с необычной судьбой. И получилась она замечательной», — начал череду поздравительных речей Анатолий Смирнов.
А судьба учреждения и правда непростая. Созданная в 1996 году школа до сих пор не имела собственного здания. Сначала она находилась в помещении окружного управления образования, затем временно переехала в помещение детского сада в 14 микрорайоне и лишь теперь, спустя 12 лет, обрела свою «крышу».
Татьяна Забелина: «Это счастье, что через много лет мы попали в настоящий дворец. Я счастлива, что наша школа выросла: тогда к нам пришли 36 ребят, сегодня их 350 — значит, люди поверили, иначе не пришли и не отдали бы нам своих, с такой непростой судьбой, детей. Для меня открытие нового здания — праздник, потому что я считаю эту школу самым родным и конкретным из всего, что сделано в жизни».
Особенно много слов благодарности прозвучало в адрес строителей, архитекторов, проектировщиков, а также подрядчиков — фирмы «Зеленоградстрой». Школа действительно сделана на совесть. Непроклееных и непрокрашенных стен, углов и потолков, как это бывает в новостройках, не видно.
Отдельно хотелось бы сказать о преподавательском составе школы. Быть учителем непросто, а в специализированном учреждении вдвойне. Это должны быть особенные люди, безумно любящие свою работу, которые не только дают знания, но и могут поддержать морально.
Учитель классно-урочной формы обучения Ольга Максимюк: «Одного диплома, конечно, мало. Важны выдержка, спокойствие, желание общаться и помогать, особенно — любовь к детям».
Учитель 6 класса надомной формы обучения Анастасия Хомякова: «Необходимо иметь безграничное терпение и понимание. Ребенок — это все, не он при тебе, а ты при нем. Весь педагогический процесс строится от ученика, у каждого здесь своя особенность, применить общие шаблоны и схемы преподавания не получится. Главное — ощущать ребенка, его настроение, состояние».
А какое впечатление сложилось у родителей после знакомства со школой, где их дети будут проводить большую часть своего времени?
Ксения Захарова, мама ученика 2 класса: «Ребенок говорит, что ему понравилось: классы просторные, везде можно пройти. С кем из учителей мы успели познакомиться, очень приятные, доброжелательные и, что самое важное, внимательные».
Марина Мурзина, мама первоклассника: «Здесь очень красиво, я такого никогда еще не видела. А зимний сад в фойе мне вообще напоминает школу из фильма „Приключения Электроника“».
В этот же день, но уже в другом микрорайоне — в 20-м, заработал и новый детский сад-ясли № 2654, который рассчитан на 220 детей.
Открывать каждый год по школе и детскому саду стало в Зеленограде уже традицией. В прошлый День знаний в городе справили новоселье школа № 2038 и детский сад № 2632. Такое движение связано с развернувшимся в округе жилищным строительством и появившейся возможностью реализовать задуманные ранее проекты.
Напомним, в детские сады города сегодня утром отправилось 8,5 тыс. детей, а за школьные парты сели 23 тыс. зеленоградцев, из которых более 2 тыс. — ученики 1-ых классов. Средняя сумма, которую в этом году родители потратили на ребенка-первоклассника, составила от 3,5 до 4 тыс. рублей.
Екатерина Репкина
Фотографии Евгения Тарасова (Velvetwind)
Школа надомного обучения зеленоград
Эти школы подчиняются окружным управлениям образования. В школах дети обучаются по классно-урочной (классы малой наполняемости до 9-12 человек), групповой (2-4 человекак), индивидуальной системах. Большинство детей ежедневно посещает школу. Дети занимаются по программам общеобразовательных школ, успешно участвуют в окружных конкурсах проектов наравне с общеобразовательными школами и гимназиями.
ВСЕ эти школы планируют слить с Центром образования «Технологии обучения», городского подчинения (Отдел коррекции, психолого-педагогического и социального сопровождения).
Интересно, что в подчинении этого отдела находятся учреждения коррекционного вида (для детей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта), а также школа-интернат №16 (созданная Н.С.Шерри) и вышеупомянутый ЦО «Технологии обучения».
Это слияние и присоединение инициировано Серым Волком городским департаментом образования (Н.С.Шерри) и проводится на основании постановления Правительства Москвы № 1075 (21.12.2010). Всем начальникам окружных департаментов образования было разослано письмо о планах по реорганизации школ надомного обучения и их «слиянии и присоединении» (цитата из оригинального документа!) к ЦО «Технологии обучения».
(чтобы посмотреть оригинальные изображение, кликните на картинки)
Пока у ЦО «Технологии обучения» нет лицензии на ведение классно-урочного и группового обучения.
Родители детей-инвалидов и детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), обучающихся в школах надомного обучения, столкнулись с двумя ГЛОБАЛЬНЫМИ проблемами:
1) дети с ОВЗ не входят в число типов детей, с которыми работает ЦО «Технологии обучения», и плохо вписываются в парадигму работы отдела коррекции, психолого-педагогического и социального сопровождения. Следовательно, такие дети со временем будут переведены в общеобразовательные школы, из которых они несколько лет назад перевелись в школы надомного обучения! А значит, у этих детей снова ухудшится здоровье, снизится посещаемость школы и они окажутся на домашнем обучении без возможности социализации.
2) Большинство детей, обучающихся в школах надомного обучения, страдает нарушениями зрения (нуждается в очках) или имеет неврологические диагнозы (наиболее часто встречается ДЦП). Этим детям противопоказано дистанционное обучение. Ни один врач не выдаст им справку, разрешающую работу с компьютером. В случае попытки перевести детей-инвалидов на дистанционное обучение, около 80% детей вообще не смогут учиться по медицинским показаниям.
Мало того, по недавно принятому » rel=»nofollow»>СанПиН 2.4.2.2821-10 дети начальной школы не должны работать за компьютером более 15 минут. Для средней и старшей школы время увеличивается до 20-25 минут, после которых необходимо делать специальную зарядку.
таблица 5
Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках
